Terapia ręki

Terapia ręki powstała w odpowiedzi na potrzebę usprawniania małej motoryki, czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców, mająca na celu zaangażowanie całej kończyny górnej w wykonywanie różnorodnych zadań poprawiających jej funkcjonowanie i doskonalenie ruchów precyzyjnych, w tym przygotowanie do pisania.

Terapia ręki to ćwiczenia i zabawy mające rozwinąć sprawność ruchową dłoni dziecka, umiejętność chwytu oraz koordynację pomiędzy dłońmi, a w późniejszym etapie ćwiczenia grafomotoryczne i naukę pisania.

Terapia skierowana jest przede wszystkim do dzieci wykazujących:

zaburzenia napięcia w obrębie kończyny górnej (wzmożone lub obniżone napięcie),
nieprawidłową postawę ciała,
problemy z wykonywaniem codziennych czynności (np. picie z kubka, zapinanie guzików),
problemy w zabawach manipulacyjnych (np. układanie małych przedmiotów, lepienie z plasteliny),
problemy grafomotoryczne (pisanie, malowanie),
zaburzenia koordynacji wzrokowo-ruchowej,
problem z koordynacją ruchową,
wspomagająco w opóźnieniu rozwoju mowy.

Terapia ręki ma na celu:

usprawnianie małej motoryki, czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców, jak również dostarczanie wrażeń dotykowych zarówno z zakresu czucia powierzchniowego jak i głębokiego,
usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych, dzięki którym dziecko osiągnie optymalny poziom w zakresie samoobsługi,
doskonalenie sprawności manualnej i grafomotoryki.

Etapy terapii:

Powitanie.
Ćwiczenia mięśni brzucha i grzbietu.
Stymulowanie czucia głębokiego.
Ćwiczenia rozmachowe/ rozruchowe.
Ćwiczenia manualne.
Ćwiczenia manipulacyjne.
Rozluźnienie.
Pożegnanie.

Ponieważ ręka spełnia swoje funkcje, gdy wszystkie jej elementy składowe, a więc kości, stawy i mięśnie działają prawidłowo i zachowana jest ich wielostronna współpraca, stąd ważne jest, żeby podczas terapii nie usprawniać poszczególnych części składowych ręki, ale postrzegać ją całościowo i pracować nad rozwojem funkcji, takich jak np. nauka trzymania łyżki, picia z kubeczka itp. W późniejszym czasie obejmuje też naukę pisania. Wszystkie proponowane zabawy mają jednak swoją kolejność i nie mogą być wprowadzane w sposób przypadkowy. Należy także pamiętać o tym, że rozwój małej motoryki zawiera się w rozwoju psychomotorycznym dziecka i przebiega równolegle do jego całościowego rozwoju, co oznacza, że wszystkie działania proponowane w trakcie terapii muszą być odpowiednio dobrane nie tylko do poziomu manualnego dziecka, lecz także do poziomu jego funkcjonowania poznawczego.

U dzieci z Trisomią 21 terapia bazuje na różnych masażach, ćwiczeniach, a także zabawach wzmacniających poszczególne mięśnie. Ponieważ dzieci z Trisomią 21 często mają zaburzenia sensoryczne w obrębie rąk, zadania w terapii ręki związane są także z odwrażliwianiem sensorycznym.

Terapia rozwija zdolności ruchów precyzyjnych dłoni, co wiąże się ze wzrostem możliwości komunikacyjnych, rozwojem mowy oraz jest niezbędnym elementem do wykonywania czynności samoobsługowych.

Bibliografia:

W. Bartkiewicz, A. Giczewska, „Terapia ręki”, Warszawa 2014;
Materiały szkoleniowe, „Terapia ręki I i II stopień”, Warszawa 2014.

	Fundacja 21 ul. Wolności 1 38-400 Krosno NIP 684-263-84-79
	+ 48 531 977 074
	E-mail: sekretariat@fundacja21.org
	Facebook